9月18日，金坛区初中化学校本作业专题研讨活动在我校顺利举行。本次活动汇聚了全区初中化学骨干教师及教研组长，围绕练习栏目设定、章节课时划分、团队分工协作三大核心议题展开深入交流，旨在构建科学、系统的校本作业体系，全面提升化学教学质量。

（一）分层设计练习栏目，推动作业多元化

 与会教师一致认为，校本作业应避免“题海战术”，而是要贴合学科特点与学生认知规律。经过热烈讨论，确立了 “基础+提升+拓展” 三级练习栏目框架：

· 基础过关：巩固课时核心知识，以选择、填空等题型为主，夯实基础；

· 能力提升：设置情境化、应用型题目，如“中和反应在农业中的应用”，促进知识迁移；

· 拓展探究：结合生活与科技前沿，设计开放性任务，如“本地废旧金属回收调查”，培养学生综合素养。

（二）精细划分章节课时，实现教学与作业同步

解决校本作业与教学进度脱节的问题，教师们共同制定了 “章节-课时”双向划分标准：

· 每章作业分为课时练习、小专题、章节检测卷三部分；

· 根据教学难度合理分配作业量；

· 增设“知识回顾”栏目，强化跨章节知识衔接。

（三）建立三级协作机制，保障作业开发高效推进

 为杜绝“单打独斗”，活动明确了 “区域统筹+学校分组+个人负责” 的三级分工机制：

· 区级统筹：由教研员牵头制定框架与标准，协调资源，组织审核；

· 校级分组：各校成立开发小组，按年级或章节分工，组长负责进度与质量；

· 个人编写：教师负责初稿编写，经小组讨论、区级终审后定稿，确保科学性与适用性。

活动最后，区化学研训员成群老师强调，各校需在1个月内根据研讨成果完善本校校本作业初稿，3个月内完成本学期重点章节作业编写，区教研室将组织跨校互评，推动优质作业资源在全区推广。此次研讨为金坛区化学校本作业的系统化开发提供了清晰路径，进一步凝聚了区域教研合力。